Igre spodbujajo ustvarjalnost in vzajemno delovanje ter lahko igrajo pomembno vlogo v družbenem in intelektualnem razvoju.

Igre lahko pomagajo novincem približati tehnologijo in spodbujajo zanimanje za IKT (informacijsko komunikacijska tehnologija).

Ker igre zahtevajo od otrok, da spoštujejo pravila in sledijo navodilom, lahko povečujejo njihovo sposobnost samodiscipline in avtonomije.

Miselne, namizne, avanturne igre in igre iskanja nudijo igralcem priložnost, da razvijejo strateško razmišljanje in spretnost reševanja problemov.

Igre se lahko uporabljajo za povečanje motoričnih in prostorskih spretnosti pri mlajših otrocih in lahko koristijo osebam s fizičnimi motnjami.

„Obstaja raziskava, ki preučuje, kakšnih veščin se lahko otroci naučijo z igranjem iger. Ta se osredotoča na veščine, kot so vizualna pozornost, odzivnostni čas, razvoj kognitivnih veščin, kot je zaznavanje prostora ali strateško razmišljanje, načrtovanje ali preskušanje hipotez (Durkin in Barber, 2002). Igralci morajo te informacije hitro predelati in hitro razmišljati, da bi dosegli uspeh, kar ima lahko korist tudi v njihovem resničnem življenju (Taylor, 2006). Obstajajo dokazi pri odraslih, da se vizualno zaznavanje izboljša z daljšo uporabo akcijskih video iger (Green in Bavelier, 2003, 2006,)… Igranje video iger se lahko uporablja za krepitev sposobnosti prožnosti (sposobnost za prehod z ene naloge na drugo) ter vedenjskega umikanja (sposobnost, da se zadržimo, da ne storimo nečesa neprimernega) pri otrocih. To ima lahko velik vpliv na njihovo
sposobnost usmerjati svoje misli in vedenje, kar je eden izmed razvojnih izzivov otroštva, in bi lahko otrokom v veliki meri koristilo… Obstajajo tudi druge potencialne koristi video iger v smislu, da se otrokom nudi priložnost, da sprostijo domišljijo in raziskujejo svetove, premagajo strahove in razvijejo občutek identitete (Jones, 2002). Igre bi lahko na številnih področjih imele tudi velik pozitivni potencial za duševno in fizično zdravje otrok ter izobraževanje.

Byron Dr. (Tania): Safer Children in a digital world, The report of the Byron Review – Children and New Technology (Varnejši otroci v digitalnem svetu, Poročilo za Bayron Review - Otroci in nova tehnologija), 2008, str. 154-156

Igre se lahko vključijo v skoraj vsako področje šolskega programa, od matematike do sociologije in učenja jezikov.