Gry rozwijają kreatywność i umiejętność współdziałania. Mogą odegrać ważną rolę w społecznym i intelektualnym rozwoju dziecka.

Gry mogą ułatwiać zapoznanie się z nowoczesną technologią i rozwijać zainteresowanie technologią przekazywania informacji.

Gry wymagają od dzieci przestrzegania reguł i postępowania zgodnego ze wskazówkami i w ten sposób mogą zwiększać samodyscyplinę i samodzielność.

Układanki, gry stolikowe, gry przygodowe i polegające na poszukiwaniach ułatwiają rozwój myślenia strategicznego i umiejętności rozwiązywania problemów.

Gry można wykorzystywać do zwiększania zdolności motorycznych i przestrzennych u małych dzieci. Mogą one pomóc dzieciom niepełnosprawnym fizycznie.

„Przeprowadzono badania wpływu gier na rozwój różnych umiejętności u dzieci. Najważniejsze z tych umiejętności to skupienie wzroku, czas reakcji, rozwój umiejętności poznawczych, takich jak percepcja przestrzenna czy myślenie strategiczne, planowanie i badanie hipotez (Durkin i Barber, 2002). Aby wygrać, gracz musi szybko przetwarzać informacje i szybko myśleć, co może przynieść korzyści w realnym życiu (Taylor, 2006). Wśród dorosłych są dowody na poprawę percepcji wzrokowej dzięki długotrwałemu korzystaniu z gier akcji wideo (Green i Bavelier, 2003, 2006)… Gry wideo można wykorzystywać w celu poprawy elastyczności (umiejętności przechodzenia od jednego zadania do drugiego) i kontroli zachowania (umiejętności powstrzymywania się od niewłaściwego postępowania) u dzieci, co ma znaczny wpływ na ich
zdolność do kierowania swoim myśleniem i zachowaniem, które jest jednym z najważniejszych wyzwań rozwojowych okresu dzieciństwa i może przynieść dzieciom wielkie korzyści… Ponadto gry wideo mogą być szansą otwarcia wyobraźni i odkrycia innych światów, pokonania lęku i rozwoju poczucia tożsamości (Jones, 2002). W wielu dziedzinach gry mogą bardzo pozytywnie wpłynąć na psychiczne i fizyczne zdrowie dzieci i ich edukację”.

Byron Dr. (Tania), Safer Children in a digital world, The report of the Byron Review – Children and New Technology, 2008, s. 154-156

Gry można włączyć do programu nauki niemal każdego przedmiotu szkolnego, od matematyki po wiedzę o społeczeństwie i języki.