Spill fremmer kreativitet og samspill, og kan derfor spille en viktig rolle i den sosiale og intellektuelle utviklingen.

Spill kan hjelpe nybegynnere å bli kjent med teknikk og fremmer interessen for informasjonsteknisk kommunikasjon.

Siden spill krever at barn følger regler og anvisninger, kan de få bedre selvdisiplin og blir mer selvstendige.

Puslespill, brettspill, eventyr og søking gir spilleren mulighet til å utvikle sin strategiske tankegang og evne til å løse problemer.

Spill kan brukes til å forbedre finmotorikken og romoppfatningen hos små barn, og kan være heldig for dem med fysiske handikapp.

«Det er blitt gjort forskning som ser på hvilke ferdigheter barn lærer ved å spille spill. Dette fokuserer på ferdigheter som visuell oppfatning, reaksjonstid, utviklingen av kognitive ferdigheter som romsoppfatning eller strategisk tenking, planlegging eller testing av hypoteser (Durkin og Barber, 2002). Spillere er nødt til å bearbeide informasjon raskt og kunne tenke fort for å lykkes, noe som kan komme til nytte i virkeligheten (Taylor,2006). Hos den voksne befolkningen foreligger det bevis på at evnen til visuell oppfatning forbedres ved vedvarende bruk av videospill (Green og Bavelier, 2003, 2006)… Videospill kan brukes til å forbedre fleksibiliteten (evnen til å skifte fra en oppgave til en annen) og atferdsforstyrrelser (evnen til å holde seg fra å gjøre noe upassende) hos barn. Dette vil få signifikant innvirkning på deres evne til å styre sine egne tanker og oppførsel, noe som er en av utfordringene når barnet vokser og utvikler seg, og som kan bli til stor fordel for barna. Videospill kan også være til nytte i så måte at det kan stimulere fantasien og evnen til å utforske andre verdenen, overvinne frykt samt utvikle en følelse av identitet (Jones, 2002). Spill kan ha en svært positiv innflytelse på en rekke områder når det gjelder barns mentale og fysiske helse og opplæring .”

Byron Dr. (Tania), Safer Children in a digital world, The report of the Byron Review – Children and New Technology, 2008, (Tryggere barn i digital verden, Rapport fra Byron-granskningen, Barn og ny teknologi 2008) s 154-156

Spill kan innlemmes i nesten alle deler av skolepensum, fra matematikk til samfunnsfag og språk.