Spellen de creativiteit en interactie bevorderen en een belangrijke rol kunnen spelen bij de sociale en intellectuele ontwikkeling.

Spellen beginners kunnen laten kennismaken met technologie en de belangstelling voor ICT (informatie- en communicatietechnologie) bevorderen.

Spellen de zelfdiscipline en zelfstandigheid van kinderen kunnen bevorderen, omdat kinderen bij het spelen regels en aanwijzingen moeten opvolgen.

Spelers door puzzels, bordspellen, avonturen en missies de kans krijgen om hun strategische en probleemoplossende vaardigheden te ontwikkelen.

Spellen kunnen worden gebruikt om de fijne motoriek en het ruimtelijk inzicht van jongere kinderen te verbeteren en dat zij voordelen kunnen bieden voor lichamelijk gehandicapte kinderen.

“ Er is onderzoek gedaan naar de vaardigheden die kinderen leren door spellen te spelen. Dit onderzoek concentreert zich op vaardigheden als visuele aandacht, reactietijden, de ontwikkeling van cognitieve vaardigheden als ruimtelijk inzicht of strategisch denken, een planning maken of hypothesen toetsen (Durkin en Barber, 2002). Spelers moeten informatie snel verwerken en snel denken om succes te hebben, wat in het echte leven zo zijn voordelen kan hebben (Taylor, 2006). Er is bij volwassenen bewijs gevonden dat de visuele perceptievaardigheden verbeteren door een flinke tijd actievideospellen te spelen (Green en Bavelier, 2003, 2006)… Het spelen van videospellen zou gebruikt kunnen worden om vaardigheden als flexibiliteit (het vermogen om van de ene naar de andere taak te switchen) en het vertonen van beheerst gedrag (het vermogen om zich ervan te weerhouden iets ongepasts te doen) bij kinderen te verbeteren. Dit zou een aanmerkelijk effect hebben op hun vermogen om hun eigen gedachten en gedrag te reguleren, hetgeen een van de uitdagingen van de kindertijd op ontwikkelingsgebied is en waar kinderen veel profijt van kunnen hebben… Videospellen kunnen in potentie nog andere voordelen hebben; zij bieden namelijk de kans om de fantasie te prikkelen en andere werelden te verkennen, angsten de baas te worden en een identiteitsbesef te ontwikkelen (Jones, 2002). Er zijn vele potentiële gebieden waarop spellen een grote positieve invloed zouden kunnen uitoefenen, zowel wat betreft de geestelijke en lichamelijke gezondheid van kinderen als ook hun opvoeding.”

Byron, dr. (Tania), Safer Children in a Digital World, The Report of the Byron Review – Children and New Technology, 2008, pp. 154-156

Spellen in bijna alle schoolvakken, van wiskunde tot maatschappijleer en talen, kunnen worden geïntegreerd.